Liselerin LYS puan ortalamalarının yer aldığı tablonun 5 yıl önce 2013’te yapılan LYS ile karşılaştırmasına bakıldığın bütün lise türlerinin puan ortalamalarının gerilemekte olduğu görülmektedir. Doğru soru çözme ortalamalarının 5 yıl öncesine göre daha iyi durumda olmasına rağmen okul puan ortalamalarında yaşanan düşüşün nedenleri üzerinde düşünülmesinin ve araştırılmasının gerekliliği üzerinde önemle durulması gereken bir sorun olarak görülmelidir.
Doğru Soru Çözme Ortalamaları 5 Yıllık Karşılaştırma
Yıl |
2013 Yılı |
2017 Yılı |
|||
Dersler |
Son Sınıf Adayları |
Bütün Adaylar |
Son Sınıf Adayları |
Bütün Adaylar |
|
Mat/Geometri |
12.88/4.54 |
12.32/4.15 |
16.15 |
15.68 |
|
Fizik-Kimya-Biyolo |
7.15/11.21/11.9 |
6.46/10.19/11.05 |
7.26/10.83/10.69 |
6.82/10.23/10.13 |
|
T.Dili Ed ve Coğra |
23.52/9.34 |
23.22/7.61* |
21.78/9.02 |
21.80/9.30* |
|
Tarih-Coğ-Felsefe |
13.84/4.68/7.96 |
14.49/4.78/7.88 |
17.12/5.07/7.96 |
17.70/5.19/11.90 |
|
Y.Dil Alm-Fran-İng |
40.69%45.45/28.08 |
30.62/36.23/24.90 |
34.30/34.79/24.15 |
28.85/31.14/22.73 |
*Soru çözme ortalamalarının sıralaması derslerin sıralamalarına göre dizilmiştir.
*LYS 1 ve 2’nin 2013 soru çözme ortalamaları 2017’nin daha yüksek orandadır. LYS 1’de 2917 yılında matematik ve geometrinin ortak ortalaması alınmıştır.
*LYS 3’te yer alan 2013 LYS coğrafya dersinin otalaması 2017’nin ortalamasının altında kalmıştır.
*LYS 4’ün 2013 ortalamaları 2017’nin ortalamalarının altında kalmıştır.
*LYS 5’in 2013 ortalamaları 2017’nin üzerindedir.
Genel bir yorum yapılacak olursa LYS 4 derslerinde 2013 yılında 2017 yılına göre bir başarı gözlenirken, diğer bütün alanların tamamına yakınında 2017 yılının 2013’e göre daha başarısız sonuçlar ortaya çıkardığını söylemek mümkündür. Doğru soru çözme ortalamalarının her gelen yeni yılda artması gerekirken tam tersi yönde azalmanın görülüyor olması eğitimin niteliğine yönelik eleştirilerin devam etmesine yol açmaktadır.
Akademik Liseler İle İmam Hatip Liselerinin LYS Puan Ortalamalarının 5 Yıllık Karşılaştırması
Yıl ve LYS Puanı Ortalamaları |
2013 LYS Puan Ortalamaları |
2017 LYS Puan Ortalamaları |
|||||
Okul ve Puan Türü |
MF |
TM |
TS |
MF |
TM |
TS |
|
Genel Lise |
207.821 |
224.703 |
245.873 |
200.774 |
190.065 |
216.532 |
|
Yabancı Dil Ağırlıklı Lise |
228.735 |
252.844 |
266.956 |
234.668 |
238.677 |
228.283 |
|
Özel Lise |
229.454 |
229.110 |
237.676 |
243.27 |
241.911 |
211.515 |
|
Anadolu Lisesi |
289.216 |
293.148 |
308.296 |
306.277 |
234.875 |
219.273 |
|
Yabancı Dil Ağırlıklı Özel Lise |
273.795 |
265.986 |
275.820 |
260.447 |
253.729 |
217.257 |
|
Fen Lisesi |
384.707 |
368.488 |
379.100 |
358.795 |
350.180 |
216.496 |
|
Özel Fen Lisesi |
353.531 |
343.873 |
359.759 |
351.08 |
341.765 |
234.325 |
|
Sosyal Bilimler Lisesi |
258.024 |
347.144 |
374.990 |
254.644 |
318.974 |
290.464 |
|
Öğretmen Lisesi |
320.386 |
320.261 |
331.094 |
283.096 |
281.592 |
225010 |
|
İmam Hatip Liseleri |
209.028 |
226.481 |
240.463 |
199.149 |
180.077 |
235.756 |
|
Güzel Sanatlar Lisesi |
184.314 |
202.424 |
221.420 |
167.159 |
157.167 |
205.033 |
Mesleki Teknik Liselerin LYS Puan Ortalamalarının 5 Yıllık Karşılaştırması
Yıl ve LYS Puan Ortalamaları |
2013 LYS Puan Ortalamaları |
2017 LYS Puan Ortalamaları |
|||||
Okul ve Puan Türü |
MF |
TM |
TS |
MF |
TM |
TS |
|
Ticaret Meslek Lisesi |
178.744 |
201.297 |
221.407 |
169.147 |
170.342 |
199.465 |
|
Teknik Lise |
187.998 |
205.494 |
228.807 |
179.339 |
179.668 |
190.274 |
|
Endüstri Meslek Lisesi |
175.131 |
191.635 |
214.564 |
166.357 |
160.990 |
195.351 |
|
Kız Meslek Lisesi |
180.322 |
208.030 |
227.550 |
166.665 |
167.255 |
215.551 |
|
Sağlık Meslek Lisesi |
194.141 |
223.598 |
247.591 |
182.51 |
199.080 |
199.528 |
|
Otelcilik ve Turizm Meslek Lisesi |
175.738 |
202.124 |
226.006 |
166.649 |
161.973 |
203.550 |
|
Sekreterlik Meslek Lisesi |
164.885 |
185.619 |
229.018 |
174.428 |
233.040 |
233.469 |
|
Diğer Meslek Liseleri |
182.553 |
211.437 |
238.765 |
173.518 |
173.541 |
200.731 |
Liselerin tamamına yakınında puan ortalamalarının 2017’de 2013’e göre bir gerileme söz konusudur. Özel liselerde görülen iyileşme hali bu alanda nicelik patlamasına yol açan özel temel liselerin sürece katılmasından kaynaklanmaktadır. Bu liselerden LYS başvuru yapan aday sayısı 2017 yılında 123 binin üstüne çıkarak büyük bir artış rekoruna ulaşmış durumdadır. Özel temel liseler kamu liselerinden devşirdikleri başarılı öğrencilerin elde ettikleri yüksek puanlarla dengenin özel liseler lehine değişmesine katkı sağlamışlardır. Gerek soru çözme ortalamaları gerekse puan ortalamaları eğitim sisteminin adalet ve eşitlik ayarının her geçen yıl daha çok bozulmakta olduğunu göstermektedir. Matematik ve fen bilimlerindeki başarısızlık hali hiç değişmeden devam etmektedir. Hiç bir test türünde doğru soru çözme ortalamasının yüzde 40’ın üzerine çıkamamış olması ayrıca üzerinde durulması gereken önemli bir sonuçtur.
Sonuç olarak, eğitime ideolojik çerçeveden bakarak kadro, yönetici, müfredat, yatırım ve atama yolunu izlemek ortaya çıkan bu olumsuz sonuçların oluşmasında etkili olmaktadır. Sonuçlar temel bilimleri ile pozitif bilimlerin değersizleştirilmesine ve itibarsızlaştırılmasına yönelik eleştirileri haklı çıkaran tablolar ortaya çıkarmaktadır. Eleştirilerin algı oluşturmaktan öte olgusal olduğunun görülmesi önemlidir. Görüldüğü halde gerekleri yapılmıyorsa bunun sorgulanması ve yapılan yanlışların tespit edilerek düzeltilmesi gerekmektedir. Bu yapılmadığı sürece “havanda su dövme” anlamına gelecek tartışmalar yapılmaya devam edilecektir. Bununda kimseye bir yarar sağlamadığı, sonunda kaybedenin ülkenin geleceği olan çocuklarımız ve toplum olacaktır.