Hasan Güneş

Hasan Güneş Biyografi

Emekli Öğretim Görevlisi

GÖRSEL SANATLAR- MÜZİK- BEDEN EĞİTİMİ VE SPOR BÖLÜMÜ ÖĞRETMEN ADAYLARININ ÇIĞLIĞI NEDEN ÖNEMSENMİYOR?

14.09.2017 13:44 | Son Güncelleme: 14.09.2017 13:44

Emekli olmadan ve yıllar önce görsel alanlarda görev yapan öğretim elemanlarıyla birlikte çalışma imkânım olmuştu.

Tabii ki bu arkadaşların olay ve olgulara bakışlarıyla diğer öğretim elemanlarından farklı ve daha çağdaş, görüş ufukları daha genişti.

Sanatlarıyla uğraştıkları gibi sürekli okuyorlardı. Öyle ki bilim dünyasında üstüne fırtınalar koparılan postmodernizm terimini ilk onlardan duymuştum. Bu fark ediş diğer öğretim elamanlari için de geçerliydi.

Ancak, görsel sanatlar alanı ile ilgili mezun öğretmen adaylarını hak etmediği yerde görüyoruz. Oysa görsel sanatlar ve müzik öğretmenliğinde mezun öğrencilerin diğer öğrencilere göre farklı rollere sahiptir. Bu öğrenciler açtıkları sergi ve verdikleri konserlerle üniversitede yaşayan bireylerin yaşama sevincini artırmak gibi bir rol üstlenmektedirler.

Beden eğitimi ve spor bölümü öğretmen adayları öğrencilik yılarında etkinlikleriyle üniversiteleri temsil etmektedirler. Başka bir ifadeyle bulundukları üniversiteyi müsabakalar aracılığıyla tanıtma işlevini bu öğrencilerin üstlendiğini görmekteyiz.

Tabii ki bu üç bölüm öğrencilerinin okul masrafları diğer öğrencilerden farklılık gösteriyor.

Ancak, anılan bu öğretmen adaylarının hak etmediği yerde olduğunu görüyoruz. Çünkü öğretmenliğe atanma oranları oldukça düşüktür.

Okullarda bu alan mezunu öğretmenlerin açığı bilinen bir gerçektir. Öyle ki görsel sanatlar, müzik ve beden eğitimi ve spor bölümü derslerinde matematik derslerinin okutulduğunu biliyoruz.

Böyle bir yaklaşımla ilköğretim, ortaöğretim öğrencilerinin bilişsel, sosyal, duyuşsal ve devinişsel alanlarında bir gelişme görülebilir mi? Yazık oluyor hem bu öğrencilerimize hem de anılan alanlardaki öğretmen adaylarına.

Yorum Yazın

Hasan Güneş Diğer Yazıları

​DEMOKRASİ, KALKINMA, SAYGINLIK VE EĞİTİM 09 Temmuz 2018 - 17:12
BENCİL ÖĞRENCİLERLE BAŞA ÇIKMAK 19 Haziran 2018 - 10:04
ZEKA VE ÖĞRENCİ 06 Haziran 2018 - 15:40
HÜMANİZM VE EĞİTİM 30 Mayıs 2018 - 13:54
EĞİTİMDE AÇIK DAVRANIŞIN ÖNEMİ 02 Mayıs 2018 - 09:40
​ANSAL ÇATIŞMA VE ÖĞRETİM ÜYELERİ 23 Nisan 2018 - 14:52
​EĞİTİMDE ARAŞTIRICI DAVRANIŞIN ÖNEMİ 18 Nisan 2018 - 12:08
EĞİTİMDE AÇIK AMAÇLAR 09 Nisan 2018 - 16:31
AÇILIMLI İLETİŞİM 21 Mart 2018 - 11:52
AÇIK SİSTEM OLARAK OKUL 28 Şubat 2018 - 12:19
BASKI GRUPLARI VE OKULLAR 07 Şubat 2018 - 16:13
OKULLARDA AMAÇLARA GÖRE YÖNETİM 26 Ocak 2018 - 15:58
AŞAĞIDAN YUKARIYA İLETİŞİM 09 Ocak 2018 - 10:50
EĞİTİM ÖRGÜTLERİNDE ÇATIŞMA 27 Aralık 2017 - 11:55
ÖĞRETMENLERİN İŞİNİ ANLAMLI BULMASI 20 Aralık 2017 - 14:38
KADIN EĞİTİM YÖNETİCİLERİ NEDEN ATANMAMAKTADIR? 14 Aralık 2017 - 13:10
ÇAĞDAŞ ÜNİVERSİTE ÖĞRENCİSİ NASIL OLMALI? 12 Aralık 2017 - 22:43
OKUL NASIL ETKİLİ OLABİLİR? 05 Aralık 2017 - 22:46
ÖĞRENCİNİN ÖZGÜVEN KAZANMASINDA ÖĞRETMENİN ROLÜ 03 Aralık 2017 - 21:53
EĞİTİM YÖNETİCİLERİNİN ATANMASINDA BİLİMSEL İLKELERE UYULMUYOR! 26 Kasım 2017 - 22:24
İDEAL İNSAN TİPİ VE EĞİTİM 24 Kasım 2017 - 14:48
ÖĞRENCİLERİN BESLENME SORUNU VE GÜDÜLENMESİ 20 Kasım 2017 - 12:58
​ÜNİVERSİTELERDE ÖRGÜTSEL İKLİMİN ÖNEMİ 18 Kasım 2017 - 15:28
OKUL MÜDÜRLERİ VE STRES 14 Kasım 2017 - 12:59
UMUTSUZLUK ÜZERİNE 10 Kasım 2017 - 14:38
​DUYARLI BİREYLER YETİŞTİRMEK 30 Ekim 2017 - 13:42
ÖĞRENCİLERİN GEREKSİNMELERİ TAM OLARAK KARŞILANMIYOR 25 Ekim 2017 - 11:43
OKULLARDAKİ İLİŞKİLERDE ÖZGÜRLÜK, ADALET VE EŞİTLİK 18 Ekim 2017 - 12:23
OKUL MÜDÜRÜ BİLGİYİ ÖĞRETMENDEN SAKLAMAMALI 16 Ekim 2017 - 13:32
ÖĞRENCİNİN BİREYSELLEŞMESİNİN ÖNEMİ 10 Ekim 2017 - 12:35