Hasan Güneş

Hasan Güneş Biyografi

Emekli Öğretim Görevlisi

OKULLAR SORUNLARIYLA BİRLİKTE AÇILIYOR

18.09.2017 12:49 | Son Güncelleme: 18.09.2017 12:49

Okullarda etkili öğretme-öğrenme süreci sorunların olmamasına bağlıdır. Ancak, okulların açılmasına rağmen sorunların devam ettiğini görüyoruz.

Elbette okullarda yaşanan bütün sorunları tamamen ele almak mümkün değil. Bu nedenle, bu köşe yazısında sorunların belli başlılarına yer verilecektir.

Öğretme- öğrenme sürecine etki eden faktörlerden biri teknolojidir. Ancak, okullar ya teknoloji alanında yetersiz ya da eşitsiz bir dağılım gösterdiğini görüyoruz.

Diğer taraftan, öğretme-öğrenme sürecinde kullanılmak üzere onlarca öğretim ve ilkesi varken bunlardan bir ikisine yer verilmektedir.

Sorunlardan biri ise okul yöneticileridir. Öyleki, okul yöneticilerinin atanmasında liyakat tercih edilmemektedir. Bu konuyla ilgili bir diğer sorun okul yöneticiliğinin ülkemizde meslekleşmemesidir. Ayrıca, okul yöneticilerine verilmesi gereken hizmet içi eğitimin yetersiz olmasıdır.

Yine, öğretme-öğrenme sürecine doğrudan katkısı bulunan öğretmenlere ilişkin sorunlar devam ediyor. Bunlardan en önemlisi öğretmen maaşlarının oranı gelişmiş ülkelerin çok altındadır. Bu durum da öğretmenin güdülenmesini, iş doyumunu olumsuz etkilemektedir. Ayrıca, özlük hakları, ders dağılımı, görevde yükselmede adaletsizler görülmektedir.

Diğer taraftan, eğitim sistemimizin sınav odaklı olması öğrencileri ezberciliğe iterek onları eleştirel ve yaratıcı düşünmeden mahrum bırakmaktadır.

Velilerle ilgili sorunlar etkili öğrenme-sürecini olumsuz etkilemektedir. Çünkü genel anlamda velilerin sosyo ekonomik ve eğitim düzeylerinin düşük olduğunu görüyoruz.

Öğretme-öğrenme sürecinin algı dayanağı olan müfredat proğramı ile ilgili sorunlar başlı başına ele alınması gereken hususlardan biridir. Çünkü, yeni müfredat proğramı ile çağı yakalama umuduyla yola çıkılmış, ancak değil çağı yakalamak toplumsal sorunlarımızla ilgisi olmadığını görüyoruz.

Yorum Yazın

Hasan Güneş Diğer Yazıları

​DEMOKRASİ, KALKINMA, SAYGINLIK VE EĞİTİM 09 Temmuz 2018 - 17:12
BENCİL ÖĞRENCİLERLE BAŞA ÇIKMAK 19 Haziran 2018 - 10:04
ZEKA VE ÖĞRENCİ 06 Haziran 2018 - 15:40
HÜMANİZM VE EĞİTİM 30 Mayıs 2018 - 13:54
EĞİTİMDE AÇIK DAVRANIŞIN ÖNEMİ 02 Mayıs 2018 - 09:40
​ANSAL ÇATIŞMA VE ÖĞRETİM ÜYELERİ 23 Nisan 2018 - 14:52
​EĞİTİMDE ARAŞTIRICI DAVRANIŞIN ÖNEMİ 18 Nisan 2018 - 12:08
EĞİTİMDE AÇIK AMAÇLAR 09 Nisan 2018 - 16:31
AÇILIMLI İLETİŞİM 21 Mart 2018 - 11:52
AÇIK SİSTEM OLARAK OKUL 28 Şubat 2018 - 12:19
BASKI GRUPLARI VE OKULLAR 07 Şubat 2018 - 16:13
OKULLARDA AMAÇLARA GÖRE YÖNETİM 26 Ocak 2018 - 15:58
AŞAĞIDAN YUKARIYA İLETİŞİM 09 Ocak 2018 - 10:50
EĞİTİM ÖRGÜTLERİNDE ÇATIŞMA 27 Aralık 2017 - 11:55
ÖĞRETMENLERİN İŞİNİ ANLAMLI BULMASI 20 Aralık 2017 - 14:38
KADIN EĞİTİM YÖNETİCİLERİ NEDEN ATANMAMAKTADIR? 14 Aralık 2017 - 13:10
ÇAĞDAŞ ÜNİVERSİTE ÖĞRENCİSİ NASIL OLMALI? 12 Aralık 2017 - 22:43
OKUL NASIL ETKİLİ OLABİLİR? 05 Aralık 2017 - 22:46
ÖĞRENCİNİN ÖZGÜVEN KAZANMASINDA ÖĞRETMENİN ROLÜ 03 Aralık 2017 - 21:53
EĞİTİM YÖNETİCİLERİNİN ATANMASINDA BİLİMSEL İLKELERE UYULMUYOR! 26 Kasım 2017 - 22:24
İDEAL İNSAN TİPİ VE EĞİTİM 24 Kasım 2017 - 14:48
ÖĞRENCİLERİN BESLENME SORUNU VE GÜDÜLENMESİ 20 Kasım 2017 - 12:58
​ÜNİVERSİTELERDE ÖRGÜTSEL İKLİMİN ÖNEMİ 18 Kasım 2017 - 15:28
OKUL MÜDÜRLERİ VE STRES 14 Kasım 2017 - 12:59
UMUTSUZLUK ÜZERİNE 10 Kasım 2017 - 14:38
​DUYARLI BİREYLER YETİŞTİRMEK 30 Ekim 2017 - 13:42
ÖĞRENCİLERİN GEREKSİNMELERİ TAM OLARAK KARŞILANMIYOR 25 Ekim 2017 - 11:43
OKULLARDAKİ İLİŞKİLERDE ÖZGÜRLÜK, ADALET VE EŞİTLİK 18 Ekim 2017 - 12:23
OKUL MÜDÜRÜ BİLGİYİ ÖĞRETMENDEN SAKLAMAMALI 16 Ekim 2017 - 13:32
ÖĞRENCİNİN BİREYSELLEŞMESİNİN ÖNEMİ 10 Ekim 2017 - 12:35