Şahin Aybek

Şahin Aybek Biyografi

BU İŞ BU KADAR KOLAYSA; PISA DİREKTÖRÜ HAY HAY BUYURSUN GELSİN, HAY HAY TÜRKİYE’YE MİLLİ EĞİTİM BAKANI OLSUN

15.11.2017 14:57 | Son Güncelleme: 15.11.2017 14:57

Direktörün Söylediklerinde Yeni Bir Cümle Söyleyin, Ülkeyi Terk Edelim

Gazetelerin Eğitim Editörleri, Eğitim Bilimcilerimiz Daha Fazlasını Hep Söylüyorlar

PISA Direktörü Andreas Schleicher, bir gazeteye ülkemizin eğitimiyle ilgili bir demeç verdi. Öncelikle belirtelim ki; tabi ki ülkemizin eğitimi daha iyi olmalı, ülkemiz uluslararası sınavlarda daha başarılı olmalıdır. Ülkemiz, bu uluslararası sınav sonuçlarını önemsemeli, dünyadaki yerini görmeli ve bu sonuçlardaki fotoğraflara göre eğitimimizi dizayn etmelidir. Ama buradaki ilginç nokta şudur; pek çok kişi, farklı nedenlerle de olsa, define bulmuş gibi; hiçbir orijinalliği olmayan ve çözüm önermeyen bu röportaja sarıldı, ülkemizin eğitimini eleştirmek için. Bu söyleyeceklerimi ayda 20 gün eğitim köşesi yazan, eğitimimizin çözüm ve projeye dayalı yapıcı eleştirilerle daha iyiye gideceğini düşünen biri olarak söylüyorum. PISA direktörünün söylediklerini bizler, basının değerli eğitim editörleri, ülkemizin saygın eğitim bilimcileri, eğitim sendikaları ve Milli Eğitim Bakanlığı zaten söylüyorlar. Direktörün cümleleri genel cümlelerden öteye gidemediği gibi; herhangi bir çözüm önerisi de sunmamaktadır, tartışılabilir durum saptamaları yapmanın ötesinde. Ve bu iş, son süreçteki televizyonlardaki eğitim konuşmalarına dönmüştür. Son süreçte, maalesef, gazetelerin eğitim editörleri ve eğitim bilimciler çağrılmadan; televizyonlarda eğitimcilerden başka herkes eğitim konuşmaktadır.  Bu röportaj, somut çözüm önerileri içermemesine rağmen; define bulmuşçasına insanların ilgisini çekmiştir ve insanlar üzerine atlamıştır. PISA direktörünün söyledikleri, makamı itibariyle, elbette önemsenmelidir.  Ama bunlar sihirli bir reçete değildir ve yıllardır söylenen şeylerdir. Direktör genel konuşmaktadır ve Türkiye’nin 80 milyon nüfuslu, 20 milyon öğrencili, 1 milyon MEB personelli bir ülke olduğunu göz önüne almadan konuşmaktadır. Bu coğrafyada, bu ekonomik güçle eğitimde başarıyı yakalamak, direktörün söylediği kadar kolay bir iş değildir. Sayın Direktör, kolaysa gelip Milli Eğitim Bakanı olup; bu işleri çözmlidir. Şimdi gelelim direktörün açıklamalarına…

Direktörün Söylediklerini Biliyoruz, Peki Eğitim Sistemimizdeki Bu Sorunlar Somut Olarak Nasıl Çözülecek?

PISA direktörü, öğrettiklerimizin artık gereksiz olduğuna; ezbere dayanan eğitime, öğretmenin asıl olduğuna, her çocuğun öğrenebileceğine güvenmeye, en yetenekli kişileri öğretmen olmaya çekmeye, en yetenekli öğretmenleri en zor okullara vermeye, en muhtaç olanın en iyi eğitimi almasına, farklı disiplinleri harmanlayarak eğitimin verilmesi gerektiğine, bilginin inşa edilmesine, eğitimdeki değişimlerin stratejik, tutarlı ve sürekli olmasına, ezberde iyi yaratıcılıkta kötü olduğumuza, öğrencilerimizin iyi olduğu alanların artık dünyada daha önemsiz olduğuna, okuldaki bilginin günlük hayatta kullanılması gerektiğine, geleceğin öğretmeninin daha az eğitmen daha çok akıl hocası olacağına, eğitim sistemimizin değişen dünyadaki yetenek çeşitlerine uyum sağlayamadığına, matematiğin derin anlamının öğretilmesi gerektiğine, öğrencilerimizin konuların sadece içerik bilgisini öğrendiğine, hükümetimizin öğretmenliği hem finansal hem entelektüel açıdan çekici kılması gerektiğine, eğitimin geleceğinin farklı kültürlerine saygı duymak gibi toplumsal değerlerinin de olduğuna, mahalle okulu sisteminin başarılı olması için en iyi öğretmenlerin dezavantajlı okullara teşvik edilmesi gerektiğine, bütün okulların kaliteli eğitim vermesinin gerekliliğine, seçmenin eğitimde hiçbir zaman iyi bir yöntem olmadığına, gelişmenin odak noktası olması gerektiğine, açık uçlu soruların objektif kullanılması halinde çok önemli olduğuna, dini liselerde doğru müfredatın uygulanmasının önemine varıncaya kadar pek çok konuda yüzeysel başlıklar şeklinde açıklamalar yaptı. Direktörün yukarıda söylediklerinin içinde yeni bir şey yok ve tamamı durum analizine dayalı. Ve bunlar hepimizin, eğitim sistemimizle ilgili bildiği şeyler. Önemli olan somut çözüm önerilerini ortaya koymaktır. Ve bu da 20 milyon öğrencili bir sistemde, ekonomik gücünüze ve liyakate verdiğiniz öneme göre süreç içerisinde gerçekleşebilecektir, bilime ve akla verdiğimiz önem doğrultusunda. Yoksa popülizmle ve sloganlarla değil.

     Kimileri Cumhurbaşkanının PISA Direktörünü Çağırıp Rapor İstemesine Kadar Götürdü İşi

Tabi ki PISA direktörünün saptamaları çok önemlidir, önemsenmelidir.  Ama bu ülkeyi rapor çöplüğü, mezarlığı haline de getirmemeli. Kimileri bu açıklamaları Cumhurbaşkanının ve Başbakanın direktörü çağırıp; detaylı raporlar istemesine, gerekirse danışman olmasına kadar götürdü. Bir kez daha altını çizerek söylüyorum. Bu açıklamalarda yeni olan hiçbir şey yok.  Bu ülkenin gazetelerinin eğitim editörleri, sendikaları, değerli eğitim bilimcileri bunların kat be kat fazlasını zaten söylemektedirler. Bu açıklamalara, bu kadar mucizevi bir şeymiş gibi anlam yükleyenlerin, eğitimden ve alandan çok uzakta olduklarını düşünüyorum. Yine; bir kesim, bu açıklamaların eğitimimizin neden başarısız olduğunun ve nasıl başarılı olacağının yol haritası diye niteledi, bu mülakatı. Tüm bu saptamalardan, toplum olarak eğitime ve eğitimimizin sorunlarına ne kadar uzak olduğumuzu bir kez daha anlıyoruz. İdealizm ve realizm arasındaki dengeyi; akla, bilime ve liyakate uygun bir şekilde, veriye dayalı reformlarla destekleyip sağlayamıyoruz. Yoksa bu açıklamalara adeta bir kurtarıcı bulmuşçasına, böyle sarılmazdı birileri. Bu mülakatın sadece saptama yapma noktasında genel doğruları var ama doğru olmayan noktaları da var. Ama nihai nokta da yeni hiçbir şeyin söylenmediği bu mülakat eğitimimize kulağımıza hoş gelmenin ötesinde somut hiçbir katkı sağlamaz. Çok açık ve net söylüyorum. Bu iş bu kadar kolaysa ve bir mülakatla olacaksa, PISA direktörü buyursun gelsin, Milli Eğitim Bakanı olsun. Türkiye Hepimizin, Eğitim Hepimizin…

Yorum Yazın

Şahin Aybek Diğer Yazıları

BAŞKANLIĞA GEÇERKEN BİR MODEL OLARAK ABD EĞİTİM SİSTEMİNİN YÖNETSEL YAPILANMASI 03 Temmuz 2018 - 11:35
“ÂLİMİN ÖLÜMÜ ÂLEMİN ÖLÜMÜ GİBİDİR” DEDİRTEN FUAT SEZGİN 01 Temmuz 2018 - 15:00
79. MİLLİ EĞİTİM BAKANINI AÇIKLIYORUM 26 Haziran 2018 - 13:18
EĞİTİMİMİZİ İDEOLOJİLERDEN, AŞILAMALARDAN NASIL KURTARABİLİRİZ? 22 Haziran 2018 - 11:48
EĞİTİM HANGİ GÖRÜŞTEN OLURSA OLSUN, SİYASİ GÖRÜŞLERİN OYUN VE HESAPLAŞMA ALANI OLAMAZ 21 Haziran 2018 - 17:11
EĞİTİMİMİZİN EĞİTİLEN, EĞİTEN VE EĞİTİM EYLEMİ BOYUTLARI… 20 Haziran 2018 - 10:51
EĞİTİMİN SAADET’İ BİLGE’CE DEĞİŞTİR’MEKLE Mİ MÜMKÜN? 19 Haziran 2018 - 11:25
DÜNYADAKİ BÜYÜK DEĞİŞİMİ EĞİTİMLE YAKALAMALIYIZ 18 Haziran 2018 - 12:32
ÖĞRENCİLERİMİZE NEYİ ÖĞRETMEK DAHA DEĞERLİ VE GEREKLİDİR? 12 Haziran 2018 - 12:01
EĞİTİMDE DEVLET AKLINI YOK EDERSENİZ; EĞİTİMDE YARGISIZ İNFAZLARDAN YARGILI İNFAZLARA GEÇİP, EĞİTİMİ DE YOK EDERSİNİZ 07 Haziran 2018 - 11:29
KOMPLE KAPATILMASI GEREKEN İLKSANIN YÖNETİM VE DENETİM KURULU ÜYELERİ NASIL SEÇİLMEKTEDİRLER VE NE KADAR MAAŞ ALMAKTADIRLAR? 31 Mayıs 2018 - 13:26
EĞİTİMDE TEBEDDÜL-İ ESMA İLE HAKAİK TEBEDDÜL ETMEZ 29 Mayıs 2018 - 13:22
EĞİTİMİN CANLARINA DOKUNARAK “MİLLETVEKİLLİĞİ YAPMAK” İLE “MİLLETVEKİLİ OLMAK” FARKINI GÖSTEREN CEYHUN İRGİL 28 Mayıs 2018 - 10:36
EĞİTİM SENDİKALARI KENDİLERİNİ EĞİTİM BÜROKRASİSİNİN YERİNE KOYARSA DEVLET İÇİNDE YENİ PARALEL YAPILAR OLUŞUR 25 Mayıs 2018 - 14:34
SEÇİMLERDEN SONRA MEB’DE KAÇINILMAZ BİR DEĞİŞİM OLACAK, AMA AMERİKA’YI YENİDEN KEŞFETMEYE DE GEREK YOK 24 Mayıs 2018 - 11:47
YANLIŞ İNSAN KAYNAKLARININ MEB’E MALİYETİ NEDİR VE BU KONUDA NE KADAR TAZMİNAT ÖDENMİŞTİR? 23 Mayıs 2018 - 11:47
MEB OLARAK NİYE 64 YILDIR EĞİTİMDE YERİMİZDE SAYIP DURUYORUZ? 22 Mayıs 2018 - 15:29
MARX’TAN GRAMSCİ’YE ELEŞTİREL EĞİTİM FELSEFESİNİN EĞİTİMİMİZE NE GİBİ KATKILARI OLABİLİR? 21 Mayıs 2018 - 10:32
SİYASİ PARTİLER MİLLİ EĞİTİM BAKANLARINI VE EĞİTİM ÜST KADROLARINI ŞİMDİDEN AÇIKLAMALIDIRLAR 16 Mayıs 2018 - 23:53
SEÇİMLERE GİDERKEN PARTİLERE, ADETA AŞİL TOPUĞU KESİLMİŞ EĞİTİMİMİZİN SORUNLARI BAĞLAMINDA RASYONEL TERCİHLER VE ÖNERİLER… 16 Mayıs 2018 - 10:34
MEB, BAKANIN SÖYLEDİĞİ MUTLULUK EĞİTİM BAKANLIĞINA NASIL EVRİLİR? 15 Mayıs 2018 - 16:04
YAVUZ BİNGÖL’DEN SARTRE’A, EĞİTİMİN TEMELİ OLARAK ÖZGÜRLÜK SORUNSALI 14 Mayıs 2018 - 12:27
ANNEM BENİ GÖKTEN YERE İNDİRDİ, ÖĞRETMENİM YERDEN GÖĞE YÜKSELTTİ 13 Mayıs 2018 - 10:45
SAYIN İSMET YILMAZ; ENDÜSTRİ 4.0’A, EĞİTİM 4.0 VE ADALET 4.0 İLE DESTEK VERMELİYİZ 11 Mayıs 2018 - 10:19
SCHEFFLER’DAN HARDİE’YE EĞİTİME YÖNELİK SİSTEMATİK BİR SORUŞTURMAYI NASIL YAPABİLİRİZ? 10 Mayıs 2018 - 10:12
JOHN DEWEY’İN PRAGMATİK EĞİTİM FELSEFESİYLE DEMOKRASİYİ OKULLARDA BİR HAYAT TARZI OLARAK YAŞATABİLİR MİYİZ? 08 Mayıs 2018 - 10:49
MUHARREM İNCE İLE EĞİTİMDE DE “1 İLERİ 5 GERİ” DEN, TAM GAZ İLERİYE Mİ? 07 Mayıs 2018 - 10:46
ÖĞRENCİNİN KULAĞI KADAR AĞZI DA VARDIR DİYEN BUBER’İN METAFORLARI 04 Mayıs 2018 - 11:31
NİHİLİST NİETSCHE’NİN EĞİTİM FELSEFESİYLE SADECE BİR VİDAYI ÇEVİRMEDE USTA UZMANLAŞMA NASIL ÖNLENİR? 03 Mayıs 2018 - 13:27
EĞİTİM BİLİMİN ÖNÜNDE DİZ ÇÖKMELİDİR DİYEN MODERNİZMİN NATÜRALİST ROUSSEAUCU EĞİTİM FELSEFESİ 02 Mayıs 2018 - 15:24