Şahin Aybek

Şahin Aybek Biyografi

HERKES, MEB’E AYNI GÖZLE BAKARSA, EĞİTİM PARADİGMALARI İFLAS EDEMEYECEĞİNDEN, EĞİTİM KRİZLERİ SIÇRAMA TAHTASINA DÖNEMEZ…

01.03.2018 11:45 | Son Güncelleme: 01.03.2018 11:45

Eğitim Krizleri Aslında Birer Sıçrama Tahtasıdır

En etkili kitaplar, belgeseller ve haber dergilerinin kapak konuları, eğitim krizini aşağı yukarı benzer kavramlarla resmederse, sadece ayrıntıları değil, “kriz”in temel öncüllerini de reddeden muhalif görüşlerin, insanlar tarafından duyulması çok zor olur. Bu bakımdan hepimiz, kendi zamanımızın kaygılarının taraf tutan mahkûmlarıyız ve kendi dönemimizin revaçta olan bakış açısından farklı bir bakışla, eğitimin durumunu ve sorunlarını görmekte güçlük çekebiliriz…

Yukarıdaki satırlar, çeviri editörlüğünü Doç. Dr. Mustafa Sever’in yaptığı eğitim sosyolojisinin önemli kitaplarından olan “Okulun İmkân ve Sınırları” kitabından… Sanırım bu satırlar, eğitimle yıllardır ilgilenenlere tanıdık gelmiştir. Aslında bu cümleler, bizim eğitim serüvenimize de işaret etmekte ve ışık tutmaktadır. Bu kitabın yazıldığı 1970’li yılların Amerika’sında da, şu an ülkemizde de olduğu gibi, “eğitim sorunları ve bu sorunları çözmeye dönük politikalar geliştirmenin, bugün olduğu gibi bir kamusal aciliyet olduğu havası” hakimmiş. Yine o dönemde, bu tartışmalarla beraber ve yine şu an bizde olduğu gibi popüler medya yoğun bir şekilde eğitimi ve eğitim krizini ele alan makaleler yayınlarmış ve hemen herkes eğitim konuşmaya çalışırmış, televizyonlarda ve çok satan kitaplarda eğitim konularına yer verilirmiş. Bunları şunun için söylüyorum; eğitim serüveni, yer Amerika da olsa, benzer süreçlerden geçiyor.

Okullar, Günlük Hayatla İlişki Kurmada Başarısız ve Eğitim Sistemi Ezberci

Okullar, gündelik hayatla ilişki kurmada başarısız; öğretim, ezberciliğe çok fazla vurgu yapıyor; öğrenciler gereksiz kurallar ve davranışlarla, sıkı kontrollerle disiplin altına alınıyor. Evet, bu cümlelerde 1960’lı yılların Amerikan eğitim sistemi tartışmalarından. Aslında bu ve bunun gibi söylenebilecek pek çok şey, beni son 60 yılda yayınlanan kitaplardan en çok atıf alan kitaba ve filozofa götürdü. Thomas Kuhn ve “Bilimsel Devrimlerin Yapısı” eserine yani. Çoğumuz paradigma kavramını kullansak da bunun Kuhn’a ait olduğunu pek bilmeyiz.

Eğitim Paradigmaları, Düzenli Aralıklarla İflas Mı Eder?

İmkan kısıtlılığı nedeniyle, Kuhn’a ve paradigma kavramına çok giremeyecek olsak da, Kuhn, tüm bilim felsefesi tartışmalarına ışık tutuyor olmasının ötesinde, bence iki açıdan eğitim tartışmalarına da ışık tutmaktadır. Birincisi; yeni bir eğitim paradigmasının, eski eğitim paradigmasının iflasıyla beraber, zorunlu olarak ortaya çıkması gerekliliği; yani eğitim paradigmalarının, doğal olarak, düzenli aralıklarla değişimin kaçınılmaz olduğunu düşündüğümüzde, iflas edebileceği ve bunun iyi bir şey olduğu gerçeği.

İkincisi de; yine Kuhn’un belirttiği üzere, bir alandaki devrimleri ya o alana yeni girenlerin ya da gençlerin yapabileceği, yani eskilerin klasik koşullanma içinde olabilecekleri yanıyla, gerçeği ve yeni bilimsel devrimi göremeyecek olmaları. İşte, bana yazıyı yazdıran kısım da burası. İlk girişte belirttiğimiz üzere; herkesin ama herkesin, MEB’de, medyada, eğitim programlarında eğitim paradigmalarına aynı gözle baktığını düşünün.

İşte bu noktada, tam da Kuhn’un dediği gibi, mevcut eğitim paradigması iflas etmeyecek, olumlu bir gelişme olarak, bir üst paradigmaya geçilemeyecektir. Ve herkes, Wilhem Reich’in “Dinle Küçük Adam” ındaki gibi tek tip olacaktır. Ve diğer taraftan; yaratıcı kaos teorisindenhareketle de, aslında, eğitim krizleri iyi değerlendirilmeleri halinde, birer sıçrama tahtası gibidir.

Unutmayalım, eğitim sistemleri de canlı organizmalar gibi dinamiktirler ve hiçbir eğitim krizi son olmayacaktır. Geçmişin, geleceğin rehberi olduğundan hareketle, eğitim krizleri sürekli olacaktır. Burada, günümüzde konuşulan eğitim sorunları önemsizdir, görmezden gelelim, demiyorum; tam tersine, farklı bir şey diyorum. Diyorum ki; eğitim sorunlarımıza bilgiye, akla, liyakate dayalı, günlük kısır çekişmelerin ötesinde, makro bakış açısıyla yaklaşalım. Ve herkes, MEB’e aynı gözle bakarsa, eğitim paradigması iflas etmez, muhalif teoriler görülmez ve yeni eğitim paradigması ortaya çıkmaz. Türkiye Hepimizin, Eğitim Hepimizin…

 
Etiketler: şahin aybek, meb

Yorum Yazın

Şahin Aybek Diğer Yazıları

Eğitimin Eğitimsizlerinden Misiniz? 19 Nisan 2018 - 10:34
EMRULLAH EFENDİ’NİN TUBA AĞACI NAZARİYESİNDEN MEKTEPLER MAMUR OLURSA HAPİSHANELER HARAP OLURA: HERŞEY, ‘EĞİTİM İYİ GİDERSE HERŞEY İYİ GİDER’ İÇİN 18 Nisan 2018 - 11:08
EMRULLAH EFENDİ’NİN TUBA AĞACI NAZARİYESİNDEN MEKTEPLER MAMUR OLURSA HAPİSHANELER HARAP OLURA: HERŞEY, ‘EĞİTİM İYİ GİDERSE HERŞEY İYİ GİDER’ İÇİN 18 Nisan 2018 - 11:08
MEB’DE BİR DÖNEMİN SONU MU? 17 Nisan 2018 - 14:15
İÇİNDE VARSA OKUR-OKUMAZ EĞİTİM FELSEFESİNDEN, EVET BENCE DE BİZDEN BİR ŞEY OLMAZ, ÇÜNKÜ BİZDEN ÇOK ŞEY OLUR EĞİTİM FELSEFESİNE… 16 Nisan 2018 - 13:41
MÜZİK ÜNİVERSİTESİ KURDURTMUŞ OLAN CUMHURBAŞKANI, ÜLKEMİZİN EĞİTİMİNİN ÇÖZÜMÜ VE YÜZYILIN PROJESİ OLARAK MEB’LE NASIL BİR EĞİTİM ÜNİVERSİTESİ KURDURABİLİR? 11 Nisan 2018 - 11:25
NEY!!! BİRİ EĞİTİM BİLİMCİLER Mİ VAR DEDİ, HANİ NERDELER? 10 Nisan 2018 - 10:53
İKTİSATÇI, MÜTEAHHİT HER ÖNÜNE GELEN KENDİNİ EĞİTİM BİLİMCİ OLARAK KONUMLANDIRACAKSA EĞİTİM FAKÜLTELERİNİ KAPATALIM GİTSİN 09 Nisan 2018 - 12:16
EĞİTİM YÖNETİMİNİ BİLMEDEN EĞİTİMİ YÖNETMEK GÖZÜ KAPALI ARABA KULLANMAK GİBİDİR 06 Nisan 2018 - 10:32
BAŞBAKANIN SÖZÜNÜ ETTİĞİ MEB’İN KIVILCIM ÖĞRENCİLERİ YURTDIŞINDAN TÜRKİYEMİZ İÇİN HİZMET ATEŞİYLE YANAN ALEVLER OLARAK GERİ DÖNMELİDİRLER 05 Nisan 2018 - 11:01
VOLTAIRE’DEN ROUSSEAU’YA BİR ‘DOĞAL DİN’ OLARAK İMAM HATİP ÖĞRENCİLERİNİN KAYDIĞI DEİZM 04 Nisan 2018 - 12:46
MEB, CUMHURBAŞKANININ SÖZÜNÜ ETTİĞİ MANKURTLAŞMA SÜRECİNİ NASIL ENGELLEYEBİLİR? 03 Nisan 2018 - 11:28
EĞİTİMİMİZ MERKEZİ Mİ YEREL Mİ YÖNETİLMELİDİR? 02 Nisan 2018 - 11:00
MEB MÜSEBBİBİ OLMADIĞI ATANAMAYAN ÖĞRETMEN SORUNUNU NASIL ÇÖZER? 30 Mart 2018 - 11:43
NİYE HER ŞEHİRE BİR ÜNİVERSİTE KURMAK YERİNE HER MAHALLEYE İYİ BİR ANAOKULU KURMALIYIZ? 29 Mart 2018 - 11:57
ÜLKEMİZDEKİ HER ŞEYİN TEMELİ EĞİTİMDİR 28 Mart 2018 - 13:33
EĞİTİMDE UYGUN ZAMANDA UYGUN ŞEYLERİ UYGUN KİMSELERLE YAPMAZSAK, DENİZİN ORTASINDA YANAN GEMİ OLURUZ 26 Mart 2018 - 10:30
NE YAPARSAK TÜRKİYE’Yİ COĞRAFYANIN EĞİTİM ADASI HALİNE GETİREBİLİRİZ? 23 Mart 2018 - 12:13
POSTMODERN EĞİTİM FELSEFELERİYLE EĞİTİMDE FIRSAT EŞİTLİĞİNİ NASIL YAKALAYABİLİRİZ? 22 Mart 2018 - 10:49
1824 YILI II. MAHMUT’TAN 2012 YILI KESİNTİLİ EĞİTİME, ZORUNLU EĞİTİM 21 Mart 2018 - 13:25
EĞİTİM, ÇATIŞMACI YAKLAŞIMLARIN DEDİĞİ GİBİ; DEVLETİN BİR İDEOLOJİK AYGITI OLARAK, BİR TORNA TESVİYE ATÖLYESİ MİDİR? 20 Mart 2018 - 14:00
SİSTEMSİZ EĞİTİM BALIKSIZ GÖLE BENZER; NE KADAR OLTA ATARSAN AT, ELİN BOŞ DÖNERSİN 19 Mart 2018 - 14:01
TÜRKİYE’NİN EĞİTİMİ GERİYE GİTMELİDİR 16 Mart 2018 - 15:48
EĞİTİM YÖNETİCİSİ ATAMA YÖNETMELİĞİYLE İKLİM YARATAN MI HAVA DURUMUNA UYAN EĞİTİM YÖNETİCiLERİ Mİ İSTİYORUZ? 15 Mart 2018 - 17:05
DİN EĞİTİMİ POSTMODERNİZME GÖRE NASIL YAPILANDIRILABİLİR? 14 Mart 2018 - 10:49
POSTMODERN FELSEFENİN IŞIĞINDA ÖĞRETMEN SORUNU 12 Mart 2018 - 12:07
EĞİTİM SİSTEMİMİZDE POZİTİVİZMİN YERİNE, YAPILANDIRMACILIĞIN GETİRİLMEYE ÇALIŞILMASI MODERNİZMDEN POSTMODERNİZME GEÇİŞ MİDİR? 08 Mart 2018 - 10:26
FEN LİSELERİNDEKİ HIZLI YAYILMAYA ÜLKEMİZİN GELECEĞİ İÇİN HEP BERABER DERHAL DUR DEMELİYİZ 07 Mart 2018 - 10:59
BİR SOSYAL DEVLET UYGULAMASI OLARAK MEB’İN ÜCRETSİZ DERS KİTABI UYGULAMASI 06 Mart 2018 - 13:32
HERKES, MEB’E AYNI GÖZLE BAKARSA, EĞİTİM PARADİGMALARI İFLAS EDEMEYECEĞİNDEN, EĞİTİM KRİZLERİ SIÇRAMA TAHTASINA DÖNEMEZ… 01 Mart 2018 - 11:45