Şahin Aybek

Şahin Aybek Biyografi

MEB’İN ÖNEMLİ PROJELERİNDEN BİRİ OLAN DESTEKLEME VE YETİŞTİRME KURSLARININ AMACININ DIŞINA ÇIKMASI ENGELLENMELİDİR

19.10.2017 11:25 | Son Güncelleme: 19.10.2017 11:25

Bu Kurslar Okul Dershanelerine Dönüşmemelidir

Amaç Okulu Ön Plana Çıkarmaktı

Destekleme ve Yetiştirme Kursları MEB’in eğitimdeki fırsat eşitsizliklerini ortadan kaldırmak adına uyguladığı önemli projelerden biridir. MEB, bu kurslarla, çeşitli olumsuzlukları ortadan kaldırmak istemiş ve okullarımızdaki eğitim öğretimin niteliğini arttırmayı amaçlamıştır. Bütün bunlar yapılırken dershanelerin kaldırılması, öğrencilerimizin özel kurumlara yüklü miktarda paralar ödemeden, devlet güvencesiyle ücretsiz, okullarımızda tamamlayıcı ve takviye edici kurslarla eğitim alması hedeflenmiştir. Bu uygulama; akademik başarıyı arttırma, sanatçı ve sporcu yetiştirme adına, temel derslere takviye adına önemli bir projedir. Böylelikle, yıl içerisinde öğrencilerin akademik ve sosyal gelişimlerine katkılar sunulurken, yazın da adeta bir yaz okulunda gibi öğrencilerimiz sanatsal etkinliklerle, sporla, resimle, müzikle ücretsiz bir şekilde profesyonelce ilgilenmektedirler.

2016 – 2017 1. Dönem Ders Bazlı Sayılar

Arapça

87501

Beden Eğitimi ve Spor

567823

Bilişim Teknolojileri ve Yazılım

194

Biyoloji

389094

Coğrafya

394414

Dil Ve Anlatım

472305

Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi

649908

Drama

9605

Felsefe

71393

Fen Bilimleri

1736418

Fizik

470401

Geometri

77773

Grafik Tasarım

52

Görsel Sanatlar

118835

Hadis

435

Kimya

395955

Kur'an-ı Kerim

73457

Mantık

3899

Matematik

2956224

Müzik

99742

Peygamberimizin Hayatı

2077

Piyano

24

Psikoloji

916

Siyer

347

Sosyal Bilgiler

831414

Sosyoloji

2670

T.C. İnkılâp Tarihi ve Atatürkçülük

562181

Tarih

333527

Teknoloji ve Tasarım

38

Temel Dinî Bilgiler

1188

Türk Dili ve Edebiyatı

66170

Türk Edebiyatı

239028

Türk Müziği Koro Eğitimi

47

Türkçe

1862245

Yabancı Dil

1681139

Yazarlık ve Yazma Becerileri

5065

Yaşayan Diller ve Lehçeler

997

Zekâ Oyunları

20

İki Boyutlu Sanat Atölye

761


 

Öğretmenlerimiz De Ek Gelir Elde Edebilmektedirler

Tüm bunlar devletin okullarında, güvenli bir şekilde, öğretmenlerimizin denetiminde gerçekleştirilirken; öğretmenlerimiz de ek gelir elde edebileceklerdir. 2016 yılından itibaren başlayan bu uygulamayla, ortaokul ve lise öğrencilerimiz derslerde edindikleri kazanımları pekiştirmişler, özel ilgi ve yeteneklerini de geliştirmişlerdir. Bu kurslarda ülkemizin geleceğine yön verebilecek sanatçı ve sporcular da keşfedilecektir. Yine bu kurslar sadece sınava yönelik derslerle ilgili olmadığından; öğrencilerimiz yazarlık, drama, müzik, beden eğitimi, görsel sanatlar ve spor gibi sosyal içerikli kurslara giderek, tost ile test arasına sıkışmayıp, sınav kaygısından uzaklaşabileceklerdir.

Bu Kurslar Okul Dershanelerine Dönüşmemelidir

Destekleme ve Yetiştirme Kursları MEB’in önemli projelerinden biridir. Bu nedenle de alanda bu projeyi uygularken; bu projeyi gölgeleyecek uygulamalardan kaçınılmalıdır. Bu kursların adeta bir okul dershanesine, üniversitelerde verilen para merkezli formasyona ya da ikinci öğretime dönüşmesinin önüne geçilmelidir.

Öncelikle, bu kurslardaki dersler öğretmenlere adil bir şekilde dağıtılmalı ve bu dağıtımlarda karşılıklı para alışverişi, okul yönetimine yakın olma, siyasi ve sendikal ilişkilerden uzak durulmalıdır. Bu kursların temel amacı olan tamamlayıcılık ve takviyenin dışına çıkılmamalı, bu kurslar okulun yerini almamalıdır. Bu yönüyle, bu kurslar merkezi sınavlara hazırlayıcı değil; okulu destekleyici olmalı ve okulun yerine bir alternatif olmamalıdır.

Okul İkinci Plana Atılmamalıdır

Okulun ikinci plana atıldığını birkaç açıdan görebiliyoruz. Aylardır, Cumhurbaşkanı da dâhil, okul ders kitaplarını konuşuyoruz. Ama bu kurslarda yapılan, kursun kendisinden ve MEB’den değil, bizzat sahadaki uygulayıcılardan kaynaklanan bir sorun olarak; okul ders kitaplarının değeri sıfıra indirilmekte ve tüm okul ders kitapları anlamsızlaştırılmaktadır. Nasıl mı? Bu kurslar okul dershanelerine dönüşürken, aynı zamanda ciddi bir rant alanına çevrilmektedirler. Alan uygulayıcıları, öğrencilerden okul kitaplarının dışında, yüklü miktarda belli farklı yayınevlerinin ücretli kitaplarını talep etmektedirler. Ve okullarda genelde aynı yayınevlerinin kitapları görülmektedir. Okul yönetimleri, kurs öğretmenleri ilgili yayınevi ve kırtasiyeler arasında ciddi bir para alış verişi dönebilmektedir.

En Büyük Pedagojik Hatalardan Biri De Öğretmenlerin Sınavları Bu Kitaplardan Yapmalarıdır

Kurs hocası ve ders hocası aynı öğretmen olabildiğinden; okul sınavları da bu kitaplara endeksli olarak yapılabilmekte, böylelikle okul yine ikinci plana itilmekte, okul kursları dershanelere dönüşebilmekte ve daha fazla sınav merkezli bir sistem ortaya çıkabilmektedir. Yine okullar kendilerine yakın kırtasiyelerle anlaşmakta ve bu alanda da tekelleşme ve sömürü yaşanabilmektedir.

Eğitimdeki fırsat eşitsizliklerini yenebilmek, öğrencilerimizin sosyal ve akademik gelişimlerine katkı sağlamak, okulun öneminin ikinci plana atılmasını engellemek ve sınavsız bir eğitim sistemine geçmek adına MEB’in önemli projelerinden biri olan Destekleme ve Yetiştirme Kurslarının okul dershanelerine dönüşmesinin önüne geçilmelidir. Bunun için MEB’den ve projeden kaynaklı olmayan bu sorunun çözümü adına MEB, bu projeyi ve projeyi alanda yürütenleri daha fazla denetlemelidir. Türkiye Hepimizin, Eğitim Hepimizin…

Yorum Yazın

Şahin Aybek Diğer Yazıları

BAŞKANLIĞA GEÇERKEN BİR MODEL OLARAK ABD EĞİTİM SİSTEMİNİN YÖNETSEL YAPILANMASI 03 Temmuz 2018 - 11:35
“ÂLİMİN ÖLÜMÜ ÂLEMİN ÖLÜMÜ GİBİDİR” DEDİRTEN FUAT SEZGİN 01 Temmuz 2018 - 15:00
79. MİLLİ EĞİTİM BAKANINI AÇIKLIYORUM 26 Haziran 2018 - 13:18
EĞİTİMİMİZİ İDEOLOJİLERDEN, AŞILAMALARDAN NASIL KURTARABİLİRİZ? 22 Haziran 2018 - 11:48
EĞİTİM HANGİ GÖRÜŞTEN OLURSA OLSUN, SİYASİ GÖRÜŞLERİN OYUN VE HESAPLAŞMA ALANI OLAMAZ 21 Haziran 2018 - 17:11
EĞİTİMİMİZİN EĞİTİLEN, EĞİTEN VE EĞİTİM EYLEMİ BOYUTLARI… 20 Haziran 2018 - 10:51
EĞİTİMİN SAADET’İ BİLGE’CE DEĞİŞTİR’MEKLE Mİ MÜMKÜN? 19 Haziran 2018 - 11:25
DÜNYADAKİ BÜYÜK DEĞİŞİMİ EĞİTİMLE YAKALAMALIYIZ 18 Haziran 2018 - 12:32
ÖĞRENCİLERİMİZE NEYİ ÖĞRETMEK DAHA DEĞERLİ VE GEREKLİDİR? 12 Haziran 2018 - 12:01
EĞİTİMDE DEVLET AKLINI YOK EDERSENİZ; EĞİTİMDE YARGISIZ İNFAZLARDAN YARGILI İNFAZLARA GEÇİP, EĞİTİMİ DE YOK EDERSİNİZ 07 Haziran 2018 - 11:29
KOMPLE KAPATILMASI GEREKEN İLKSANIN YÖNETİM VE DENETİM KURULU ÜYELERİ NASIL SEÇİLMEKTEDİRLER VE NE KADAR MAAŞ ALMAKTADIRLAR? 31 Mayıs 2018 - 13:26
EĞİTİMDE TEBEDDÜL-İ ESMA İLE HAKAİK TEBEDDÜL ETMEZ 29 Mayıs 2018 - 13:22
EĞİTİMİN CANLARINA DOKUNARAK “MİLLETVEKİLLİĞİ YAPMAK” İLE “MİLLETVEKİLİ OLMAK” FARKINI GÖSTEREN CEYHUN İRGİL 28 Mayıs 2018 - 10:36
EĞİTİM SENDİKALARI KENDİLERİNİ EĞİTİM BÜROKRASİSİNİN YERİNE KOYARSA DEVLET İÇİNDE YENİ PARALEL YAPILAR OLUŞUR 25 Mayıs 2018 - 14:34
SEÇİMLERDEN SONRA MEB’DE KAÇINILMAZ BİR DEĞİŞİM OLACAK, AMA AMERİKA’YI YENİDEN KEŞFETMEYE DE GEREK YOK 24 Mayıs 2018 - 11:47
YANLIŞ İNSAN KAYNAKLARININ MEB’E MALİYETİ NEDİR VE BU KONUDA NE KADAR TAZMİNAT ÖDENMİŞTİR? 23 Mayıs 2018 - 11:47
MEB OLARAK NİYE 64 YILDIR EĞİTİMDE YERİMİZDE SAYIP DURUYORUZ? 22 Mayıs 2018 - 15:29
MARX’TAN GRAMSCİ’YE ELEŞTİREL EĞİTİM FELSEFESİNİN EĞİTİMİMİZE NE GİBİ KATKILARI OLABİLİR? 21 Mayıs 2018 - 10:32
SİYASİ PARTİLER MİLLİ EĞİTİM BAKANLARINI VE EĞİTİM ÜST KADROLARINI ŞİMDİDEN AÇIKLAMALIDIRLAR 16 Mayıs 2018 - 23:53
SEÇİMLERE GİDERKEN PARTİLERE, ADETA AŞİL TOPUĞU KESİLMİŞ EĞİTİMİMİZİN SORUNLARI BAĞLAMINDA RASYONEL TERCİHLER VE ÖNERİLER… 16 Mayıs 2018 - 10:34
MEB, BAKANIN SÖYLEDİĞİ MUTLULUK EĞİTİM BAKANLIĞINA NASIL EVRİLİR? 15 Mayıs 2018 - 16:04
YAVUZ BİNGÖL’DEN SARTRE’A, EĞİTİMİN TEMELİ OLARAK ÖZGÜRLÜK SORUNSALI 14 Mayıs 2018 - 12:27
ANNEM BENİ GÖKTEN YERE İNDİRDİ, ÖĞRETMENİM YERDEN GÖĞE YÜKSELTTİ 13 Mayıs 2018 - 10:45
SAYIN İSMET YILMAZ; ENDÜSTRİ 4.0’A, EĞİTİM 4.0 VE ADALET 4.0 İLE DESTEK VERMELİYİZ 11 Mayıs 2018 - 10:19
SCHEFFLER’DAN HARDİE’YE EĞİTİME YÖNELİK SİSTEMATİK BİR SORUŞTURMAYI NASIL YAPABİLİRİZ? 10 Mayıs 2018 - 10:12
JOHN DEWEY’İN PRAGMATİK EĞİTİM FELSEFESİYLE DEMOKRASİYİ OKULLARDA BİR HAYAT TARZI OLARAK YAŞATABİLİR MİYİZ? 08 Mayıs 2018 - 10:49
MUHARREM İNCE İLE EĞİTİMDE DE “1 İLERİ 5 GERİ” DEN, TAM GAZ İLERİYE Mİ? 07 Mayıs 2018 - 10:46
ÖĞRENCİNİN KULAĞI KADAR AĞZI DA VARDIR DİYEN BUBER’İN METAFORLARI 04 Mayıs 2018 - 11:31
NİHİLİST NİETSCHE’NİN EĞİTİM FELSEFESİYLE SADECE BİR VİDAYI ÇEVİRMEDE USTA UZMANLAŞMA NASIL ÖNLENİR? 03 Mayıs 2018 - 13:27
EĞİTİM BİLİMİN ÖNÜNDE DİZ ÇÖKMELİDİR DİYEN MODERNİZMİN NATÜRALİST ROUSSEAUCU EĞİTİM FELSEFESİ 02 Mayıs 2018 - 15:24