Bize yeni mucitler gerek!

Çünkü yaratıcılığın olmadığı yerde, yüksek katma değerli ürünlere sahip olmak mümkün değil.

Örneğin, bizim ürettiğimiz ürünlerin ortalama kilogram değeri 10 TL ise başkalarının yüksek teknolojiyle üretmiş olduğu ürünlerin değeri 100 ya da 1000 TL olabiliyor.

Dünyanın en ileri ülkelerine baktığınızda, arkalarında mutlaka bilim, inovasyon ve üretim vardır!

Peki biz, yaratıcılığı köreltmenin ötesinde ne yapıyoruz?

Yaratıcılığın doruğunda olan öğrencilerimizi, otur oturduğun yerde, yeni icat çıkarma diye susturuyor, çocuklarımızın genelini de 4-5 seçenekli testlere mahkûm ederek, adeta köreltiyoruz.

Yaratıcılığın olmadığı yerde, ne sanayi ve ticaret gelişir ne de sanat, siyaset ve eğitim.

Tıkanıp kalırız. Tıpkı şu an olduğu gibi...

Nasıl köreltiyoruz?

Çocuklarımızı sınav belasından kurtaralım diye ortaokul ve liselere geçiş sistemini değiştirdik ama yerine doğru düzgün bir sistem koyamadık, koyamıyoruz.

Yeni diye getirilen sistemlerin öncekilerden hiçbir farkı yok.

Açık uçlu soru hayali ise başlamadan bitti!

Öğretmen yetiştirme ve atama sistemini hâlâ yerli yerine oturtamadık.

Atama bekleyen yüz binlerce öğretmenin eğitimine, donanımına, öğretmenlik sevdasına bakmadan KPSS kölesi haline getirerek, her şeyden soğuttuk, pedagojik yönlerini ve heyecanlarını körelttik!

Müfredat programlarını günümüzün ilerisine taşıyamadık.

Köklü reformlar yerine, müfredatı yamalı bohçaya dönüştürdük.

Soran, sorgulayan, öğrenen, üreten nesiller yerine diplomalı cahiller yetiştirdik.

Çocuk- larımızın yaratıcılıklarını geliştirmek yerine, başkalarının ürettiklerini kullanmaya özendirdik ve onların bağımlısı haline getirdik.

Tıpkı ebeveynlerini dizikolik yaptığımız gibi!

Yazının devamı için tıklayınız