Sınav odaklı eğitim sistemlerinde başarının tek ölçütü var; o da alınan puanlar. Peki, bu yeterli mi?
Kesinlikle hayır! Eğer öyle olsaydı, dünyayı sınav şampiyonları yönetiyor olurdu.
İşte bu yüzden, alınan eğitimin süresi kadar içeriği de çok önemli...
Eğitimde herkesin beklentileri farklı. Devlet, kendi ideolojisi çerçevesinde eğitim verir, gençler hayallerinin peşinde koşar, anne, babaların arzusu da çocuklarının mutlu olmasıdır. Yani iyi bir kariyere, iyi bir işe ve iyi bir maaşa sahip olmalarıdır.
Günümüzün eğitim anlayışı, dayatılan değil, ilgi, yetenek ve hayallerin geliştirilmesidir. O oldu mu, gerisi zaten geliyor!..
Ama öyle bir süreçten geçiyoruz ki yiyecek yemeği olmayanlardan tatlı sipariş almaya çalışıyoruz. Yani hâlâ okul ve iş bulamayan milyonlar var!..
Okul arayışı
İstediği liseye giremeyen on binlerce öğrenci hâlâ okul arayışı içinde.
Bir bölümü, kendisine dayatılan okullara girmektense, “Açık lisede okurum daha iyi” diyor.
Zorunlu temel eğitim çağındaki bir çocuğu açık öğretime yönlendirmek ne kadar doğru?
Tüm seçenekler tükendiyse belki düşünülebilir ama 14-15 yaşındaki çocuklar kesinlikle evde oturmamalı. Dahası, MEB, açık lise öğrencilerine istedikleri diğer liselerin kapılarını her daim açık tutmalı ki hayata, 1-0 yenik başlamasınlar...
Eskiden usta-çırak ilişkisi çerçevesinde, mesleğe yönlendirme vardı. Şimdi gidip yanında çalışacak usta bulmak bile zor.
Kaldı ki lise de artık zorunlu eğitim kapsamına alındı...
Ve madem alındı, herkese gideceği bir okul bulunmalı! Ama dayatmayla değil, isteğe göre olmalı.
Eski klasik liseler bu işi görüyordu, niye yok edildiler ki?..
YKS’zedeler!
Üniversiteyi kazanamayan adaylar matemdeler ama kazananların çok önemli bir bölümünün de onlardan bir farkı yok!
Yerleştirildikleri bölüm içlerine pek sinmiyor. Sonradan duydukları da, negatif havayı daha da pekiştirdi.
Bu durumdaki adayların önünde üç seçenek var.
İlki, öyle ya da böyle içlerine sindirip kazandıkları bölüme devam etmek, ikincisi kayıtlarını yaptırıp, dondurmak, üçüncüsü ise gelecek yıla hazırlanmak.
