Birleşmiş Milletler Global Schools Program ve Güngör Aslan Anadolu Lisesi işbirliğiyle Denizli’de gerçekleştirilen “Çoklu Krizler Çağında Sosyal Sorumluluk ve Etki Veli Çalıştayı”, öğrenci, veli ve eğitimcileri aynı çatı altında buluşturdu. Son yıllarda dünyada artış gösteren okul saldırıları, gençler arasında yükselen yalnızlık, dijital bağımlılık, şiddet eğilimleri, iklim krizi, afetler ve toplumsal kutuplaşma gibi sorunların gölgesinde gerçekleştirilen çalıştayda, güvenli okul kültürünü güçlendirmeye yönelik çözüm odaklı projeler geliştirildi.
Birleşmiş Milletler Sürdürülebilir Kalkınma Çözümleri Ağı’nın (SDSN) girişimlerinden biri olan Global Schools Program kapsamında faaliyetlerini sürdüren Denizli Merkezefendi ilçesinde yeralan Güngör Aslan Anadolu Lisesi, eğitimde sosyal sorumluluk ve toplumsal dayanıklılık alanında örnek gösterilebilecek bir çalışmaya ev sahipliği yaptı.
Çalıştaya, Global Schools Program Direktörü Amanda Abrom da katılarak öğrenci, veli ve eğitimcilere hitap etti. Abrom, sürdürülebilir kalkınma için eğitimin önemine vurgu yaparken, gençlerin küresel sorunlara karşı çözüm üretme becerilerinin desteklenmesinin ve okul-aile-toplum iş birliğinin güçlendirilmesinin önemine dikkat çekti. Uluslararası düzeyde yürütülen çalışmaların yerel ölçekte karşılık bulmasının önemini vurgulayan Abrom’un katılımı, çalıştaya ayrı bir değer kattı.
“Çoklu Krizler Çağında Sosyal Sorumluluk ve Etki Veli Çalıştayı” başlığıyla düzenlenen etkinlikte veliler, öğrenciler kısacası okul topluluğu bir araya gelerek günümüz dünyasının karşı karşıya olduğu küresel sorunları değerlendirdi. Ancak çalıştay yalnızca sorunların konuşulduğu bir platform olmakla kalmadı; aynı zamanda okul saldırıları ve gençleri tehdit eden riskler karşısında aileleri, öğrencileri ve eğitimcileri ortak bir çözüm zeminde buluşturmayı amaçlayan bir eylem modeli ortaya koydu.
Programın açılışında konuşan Okul Müdürü Mehmet Özbek, çalıştayın tek günlük bir etkinlik olarak görülmemesi gerektiğini vurguladı.
"Bugün burada sadece bir çalıştay gerçekleştirmiyoruz. Aslında bir eylem planının ilk adımını atıyoruz. Okul güvenliği, sosyal dayanıklılık ve toplumsal sorumluluk alanlarında bir çözüm modeli geliştirmeye çalışıyoruz. Bu bizim için bir sonuç değil, bir başlangıç. Önümüzdeki dönemde öğrencilerimiz, velilerimiz ve öğretmenlerimizle birlikte bu çalışmaları geliştirerek sürdürmeyi hedefliyoruz." dedi.
Çalıştay kapsamında gerçekleştirilen “Sosyal Sorumluluk ve Etki” panelinde öğrenciler; sosyal sorumluluk, sürdürülebilirlik, gençlik liderliği, toplumsal dayanışma ve kadınların karşılaştığı görünmeyen engeller üzerine görüşlerini paylaştı. Ardından gerçekleştirilen müzik dinletisiyle program sosyal ve kültürel boyutta zenginleştirildi.
Etkinlik kapsamında okul öğretmeni Elif Selçuk “Çoklu Krizler Çağında Sosyal Sorumluluk ve Dayanıklılık” seminerinde ise son yıllarda dünya genelinde yaşanan okul saldırıları ve şiddet olayları üzerinden güvenli okul kültürünü ve çoklu krizlere bağlı riskleri içeren pekçok konuyu ele aldı. Gençlerin kendilerini ait hissettikleri, seslerinin duyulduğu ve karar süreçlerine katılabildikleri okul ortamlarının oluşturulmasının önemine dikkat çekildi. Ayrıca dijital çağın riskleri, sosyal medya etkileri, yalnızlaşma, ruh sağlığı ve toplumsal dayanıklılık konuları da değerlendirildi.
Programın ikinci bölümünde öğrenciler ve veliler birlikte atölye çalışmalarına katılarak sosyal sorumluluk projeleri geliştirdi. Güvenli okul kültürü, dijital bağımlılıkla mücadele, sağlıklı teknoloji kullanımı, sürdürülebilir yaşam tarzları, kadın liderliği, yapay zekâ çağında ebeveynlik ve toplumsal dayanışma gibi başlıklarda toplam 10 proje ortaya çıktı.
Çalıştayın koordinatörlüğünü yürüten öğretmen Elif Selçuk, günümüzde gençlerin karşı karşıya olduğu sorunların tek başına okulun ya da ailenin çözebileceği sorunlar olmadığını belirterek, okul saldırıları ve çoklu krizler karşısında ortak hareket etmenin önemine dikkat çekti. Selçuk, gençlerin yalnızca sorunları konuşan değil, çözüm üreten bireyler olarak yetişmesini hedeflediklerini ifade etti.
Çalıştay sonunda geliştirilen projelerin okul topluluğunun oylamasına sunulacağı, en fazla destek alan iki projenin ise 2026-2027 eğitim öğretim yılında Güngör Aslan Anadolu Lisesi’nde uygulanacağı açıklandı.
Güngör Aslan Anadolu Lisesi tarafından geliştirilen bu model, okul güvenliği konusunda yalnızca önlem alan değil, öğrenci, aile ve toplumun birlikte çözüm ürettiği katılımcı bir yaklaşım ortaya koyması bakımından dikkat çekiyor. Eğitimde sosyal sorumluluk, dayanıklılık ve gençlik liderliğini merkeze alan çalışma, okul saldırıları ve çoklu krizler karşısında geliştirilen yerel çözüm modellerine önemli bir örnek olarak değerlendiriliyor.
