Şahin Aybek

Şahin Aybek Biyografi

İDEALİST EĞİTİM FELSEFESİ VE PLATON EĞİTİMİMİZE ETKİ ETMİŞ MİDİR?

10.11.2017 15:31 | Son Güncelleme: 10.11.2017 15:31

Kişi Doktor ve Mühendisten Önce İnsan Olabilmelidir

Klasik eğitim felsefelerinin en önemlisi idealist yaklaşıma dayanan idealist eğitim felsefesidir. Temeli de belirli ahlaki amaçlardır. Bu yönüyle tarih, edebiyat, din ve felsefe aracılığıyla moral ve değerler eğitimi yapılmasına özel bir önem verirler. İdealist eğitim felsefesi, daimici eğitim kuramı diye adlandırılır. Daimici eğitim kuramında; entelektüel ve manevi potansiyelin gelişimi ve adil bir toplum düzeni hedeflenir. Bu klasik eğitim felsefesinin ve önemli temsilcisi Platonun eğitimimize ne gibi etkileri olmuşturu ele almaya çalışalım.

İnsanlara İnsanı İnsan Yapan Değerler Öğretilmelidir

Öğrencilere, sürekli değişen şeylerden ziyade; insanı insan yapan değerlerin, fikirlerin öğretilmesi gerektiğini; insanın doktor, mühendis olmasından önce insan olması gerektiğine dayandırarak savunurlar. Bu nedenle de mesleki eğitim ikinci plandadır. Durum böyle olunca da eğitimin nihai amacı; öğrencinin kendini gerçekleştirmesi ve bunu da güzellik, hakikat ve iyilik gibi değerlere göre yapması olarak karşımıza çıkıyor. Görüldüğü üzere; ruhun eğitimi, mesleki eğitimin ve bilgi aktarma sürecinin ve talimin önüne geçiyor. Tüm bu eğitim algısında da karşımıza hiyerarşik bir öğretim programı, düzen, disiplin; yani otoriter öğretmen merkezli, mantıksal akıl yürütmelere ve sokratik yönteme dayanan bir eğitim sistemi çıkıyor.

İdealist Eğitim Felsefesine Dayanan Bir Okul Nasıl Olur?

İdealist okullara ve öğretim programlarına da yukarıdaki bilgiler ışığında anlamlar yüklerler. İdealist eğitim felsefesi kültürü, özelde de entelektüel kültürü, uygarlığı yaşatan şey olarak gördüklerinden; okulu da kültürü koruyan ve gelecek nesillere aktaran yer olarak görürler. Ve bunun için de hiyerarşik bir müfredatı savunurlar. Ve bu müfredat, genel disiplinler olan felsefe, teoloji, tarih, edebiyat ve sanat yön vermelidir.

İdealist Eğitim Felsefesi En Somut Anlamda Platon’da Vücut Bulur

Platon’un idealist eğitim felsefesine dayalı eğitim anlayışı, Platon tarafından MÖ 387 yılında kurulmuş olan Akademi’de vücut bulmuştur. Buradaki bilgiye dayalı olan eğitim anlayışı, varlık görüşü üzerine inşa edilmiştir. Adaletin ve siyasetin hizmetinde bir eğitim tasarlanmıştır.Platon’un epistemolojiye dayalı eğitiminin temeli idealardır; yani eğitim felsefesi idealara dayanır. Platon’da eğitimin amacı; insanların arzularını eğitmektir. Çünkü ona göre, insanların arzularına hükmetmeleri toplumsallaşma yeteneklerine ve aldıkları eğitime bağlıdır. Platon’un eğitim sistemini; yani klasik yunan eğitimini arzuya sahip iki ayrı tipe verdiği eğitimde büyük ölçüde görmek mümkündür. En üst nokta ise; üçüncü insan tipine; yani filozof krallara verilen matematik ve felsefe eğitiminde ortaya çıkar. Platon’un eğitimdeki amacı; ideal devletin ihtiyaçlarını karşılayacak, işlerinde uzman kişiler yetiştirmektir.

Genel olarak baktığımızda; politik amaçlara hizmet eden Platon’un eğitim felsefesi, metafiziksel haklılandırmalara dayanır. Eğitim, adil bireye verdiği önem yönüyle etiğe, filozofun ideal devletinde bilgisiyle tek yönetici olması açısından da epistemolojiye dayanır. Klasik eğitim felsefesinin en önemli ayağı olan idealist eğitim felsefesi Platon’da yukarıdaki şekilde temellenir. Moral ve değerler eğitimini merkeze alan idealist eğitim felsefesinin temeli ahlaki amaçlardır. Mesleki eğitimin ikinci planda olduğu bu eğitim felsefesinde insanı insan yapan değerlerin öğretilebilmesi önemsenmektedir. Daimici eğitim felsefesi de denen idealist eğitim felsefesinde okullar, kültürü koruyan ve gelecek nesillere aktaran hiyerarşik bir müfredatın hâkim olduğu öğretmen merkezli yapılardır. Okulların kültürü geliştiren ve aktaran yerler olması, değerlerin öğretilmesi ve öğretmen merkezli bir eğitim anlamında, ülkemizin eğitim sisteminde idealist eğitim felsefesi ve Platon’un eğitim felsefesi uzunca bir zaman görülmüştür ve görülmeye de devam etmektedir. Türkiye Hepimizin, Eğitim Hepimizin…

Yorum Yazın

Şahin Aybek Diğer Yazıları

İLÇE MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRÜ ATADIKLARINI SANIP “MİLLİ EĞİTİMCİLİK” OYNAYANLAR NE YAPMAK, NEREYE VARMAK İSTEMEKTEDİR? 18 Ocak 2018 - 12:56
MEB İNSAN KAYNAKLARI KARANLIKTA KİME GÖZ KIRPTI… 17 Ocak 2018 - 13:52
ÜLKEMİZİN GELECEĞİNİ İNŞA ETMEK ADINA, GELECEĞİN MİMARI ÖĞRETMEN BULUŞMALARI PROJESİ 16 Ocak 2018 - 11:23
FREIRE’NİN ELEŞTİREL, ÖZGÜRLEŞTİRİCİ EZİLENLERİN PEDAGOJİSİ; BANKACI-NESNELEŞTİRİCİ-GELENEKSEL EĞİTİMİN HEGEMONİK TAHAKKÜMÜNDEN KURTARABİLİR Mİ? 15 Ocak 2018 - 11:37
KÜLTÜR EMPERYALİSTLERİ BİZİ RİTMİK JİMNASTİK VE BLOK FLÜTLE TUTSAK MI ETMEK İSTİYORLAR? 11 Ocak 2018 - 13:51
CUMHURBAŞKANI’NIN SÖYLEDİĞİ ETİĞİ, BİLİME HAKİM KILARAK, BİLİMİ BELİRLİ ÜLKELERİN TASALLUTUNDAN KURTARABİLİR MİYİZ? 10 Ocak 2018 - 15:34
YOK, EFENDİM BEN DUYMADIM, BEN GÖRMEDİM DEMEYİN; TÜM BAKANLAR VE REKTÖRLER CUMHURBAŞKANI’NIN BU ÇAĞRISINI DUYMALIDIRLAR 09 Ocak 2018 - 10:01
DÜNYAYI TÜRKİYE’YE GETİRECEK, TÜRKİYE’Yİ DE DÜNYAYA GÖTÜRECEK ÇAĞIMIZIN EVLİYA ÇELEBİLERİSİNİZ 07 Ocak 2018 - 22:20
MEB, GENÇLER ARASINDAKİ “ÖTEKİLEŞMEYİ” ENGELLEMEZSE, ÖNGÖRÜLEMEZ ÇATIŞMALAR YAŞANIR 04 Ocak 2018 - 14:38
PERSLERDEN FARSLARA İRAN EĞİTİM SİSTEMİ 03 Ocak 2018 - 14:57
YENİ YILDA ESKİ YILLARIMIZI YANİ EĞİTİM TARİHİMİZİ OKUMAZSAK BAŞARILI OLAMAYIZ 02 Ocak 2018 - 12:29
BİR FELSEFECİ OLARAK, BEDENİNİ YÖNETEMEDİĞİ İÇİN BEYNİNİ DE YÖNETEMEYENLERE YANITIMDIR 29 Aralık 2017 - 12:54
TÜRKİYE’NİN EĞİTİMİ VE MEB, HEPİNİZİN BANA MOBBİNG UYGULAMASINDAN DAHA ÖNEMLİ 28 Aralık 2017 - 10:09
EĞİTİM YÖNETİMİ BİLİNMEDEN EĞİTİM YÖNETİLEBİLİR Mİ? 26 Aralık 2017 - 12:18
MEB, CUMHURBAŞKANIMIZIN EĞİTİMDE İSTEDİĞİ BAŞARIYI, AKRABALARI BİR YERE GETİREREK, MERİTOKRASİYİ UYGULAMAYARAK YAKALAYAMAZSA; TÜRKİYE’NİN EĞİTİMİ KENDİ KENDİNİ YOK EDER 25 Aralık 2017 - 16:15
CUMHURBAŞKANI, EĞİTİMDE BAŞARI İÇİN; MUHTARLAR KADAR OKUL MÜDÜRLERİYLE DE TOPLANMALIDIR 21 Aralık 2017 - 16:52
ATİNALI PLATON’UN İDEAL DEVLETİNDEN ALTINDAĞ’IN BEBELERİNE, EĞİTİM VE MÜZİKLE TÜRKİYE’NİN HARMONİASI 21 Aralık 2017 - 16:39
BİR “CAN”A DOKUNMAYA ÇALIŞAN EĞİTİMCİLERİN CANINA KIYMAK DA NEYİN NESİDİR!!! 19 Aralık 2017 - 14:49
KABİNE DEĞİŞİKLİĞİ VE MEB’İN BEKLENEN DEĞİŞİMLERDE AKIL TERİNE DAHA FAZLA ÖNEM VEREREK OLASI METAL YORGUNLUĞUNU DA ENGELLEYEBİLMESİ 18 Aralık 2017 - 17:42
EĞİTİM KRİZİNİN TEMELİNDE ELEŞTİREL EĞİTİM FELSEFESİNİN DEDİĞİ GİBİ AYDINLANMANIN ARAÇSAL AKILCILIĞI MI YATIYOR? 15 Aralık 2017 - 10:24
İYİ PARTİ EĞİTİMDE İYİ Mİ? 14 Aralık 2017 - 14:39
EĞİTİMİMİZİ ANALİTİK EĞİTİM FELSEFESİNİN MARANGOZ ÖRNEĞİNDEKİ GİBİ YANLIŞ ALETLERLE İNŞA ETMEMEK İÇİN, EĞİTİMİZE YÖNELİK SİSTEMATİK BİR SORUŞTURMA YAPMALIYIZ 13 Aralık 2017 - 13:29
CUMHURİYETİN KURULUŞUNDAN GÜNÜMÜZE CHP’NİN ACİLEN TOPLANMASINI İSTEDİĞİ EĞİTİM ŞURALARI 12 Aralık 2017 - 21:35
MİLLİ EĞİTİM AKADEMİLERİ KURMA GİRİŞİMİNDEN GÜNÜMÜZE ÜLKEMİZİN BİR TÜRLÜ KURULAMAYAN ÖĞRETMEN AKADEMİLERİ SERÜVENİ 07 Aralık 2017 - 14:05
EGZİSTANSİYALİST BİREYCİ EĞİTİM FELSEFECİSİ BUBER’İN BAHÇIVAN-HEYKELTIRAŞ-HUNİ-POMPA-ÖĞRETMEN METAFORLARINDAN HANGİSİ EĞİTİMDEKİ İDEAL DİYAJONİK İLİŞKİYE ÖRNEKTİR? 06 Aralık 2017 - 16:17
MEB MÜSTEŞARININ SÖYLEDİĞİ ORTAK DEĞERLERİNE BAĞLI NESİLLERİN YETİŞTİRİLMESİ VE BİR MİLLET MEYDANA GETİRMEK, OLUŞTURMAK ADINA NASIL BİR EĞİTİM SİSTEMİ? 04 Aralık 2017 - 12:26
ÜLKEMİZ JOHN DEWEY’İN PRAGMATİK EĞİTİM FELSEFESİNİ UYGULARSA AMERİKA GİBİ OLABİLİR Mİ? 01 Aralık 2017 - 12:23
KÜLTÜREL EĞİTİM FELSEFECİSİ NİHİLİST NİETSCHE’NİN BİLDUNG EĞİTİMİ İDEALİMİZ OLABİLİR Mİ? 30 Kasım 2017 - 10:47
YUSUF TEKİN’İN DEDİĞİ GİBİ; “EZBERCİ EĞİTİMDEN UZAKLAŞMALIYIZ” ÖNERMESİ EPİSTEMOLOJİK BİR EZBER Mİ? 29 Kasım 2017 - 09:47
CUMHURBAŞKANININ ARTTIRILMALI DEDİĞİ ÖĞRETMEN NİTELİĞİNİ YAKALAYABİLMEK İÇİN İSTANBUL ÖĞRETMEN AKADEMİLERİ BİR MODEL OLABİLİR Mİ? 28 Kasım 2017 - 11:52