Şahin Aybek

Şahin Aybek Biyografi

MODERN OKUL SİSTEMİNE ELEŞTİREL BİR BAKIŞ: BEYAZPERDE KARATAHTA, AAMİR KHAN VE EĞİTİM FİLMLERİ

10.10.2017 10:37 | Son Güncelleme: 10.10.2017 11:23

Eğitimdeki Sorunlar Yapısal Olduğundan, Pansuman Tedbirlerle, Yama Çarelerle Değil, Yapısal ve Sistematik Çözümlerle Hareket Edilmelidir

MEB Müsteşarı Yusuf Tekin, filmlerinde eğitim konularını da işleyen dünyaca ünlü Bollywood yıldızı Aamir Khan’ı kabul etti. Hindistanlı oyuncu, yönetmen ve yapımcı Aamir Khan’ın “3 İdiot” ve “Her Çocuk Özeldir” filmlerini önerdiklerini söyleyen Tekin, ünlü yönetmenle eğitim konularını içeren filmler üzerine de sohbet etmiş. Khan ise, özellikle 9’uncu ve 10’uncu sınıf öğrencileri için eğitici televizyon programları ve dizileri bulunduğunu ifade ederek; liseden mezun olmadan önce gençlerin bunları izlemelerini tavsiye etmiş. Bu vesileyle, eğitim konusunu yoğun olarak işleyen ne kadar film vardır, filmin eğitimde nasıl bir işlevi vardır gibi konuları merak etmeye başladım. Hatırlayacağınız üzere MEB, 2016 yılında, aday öğretmen yetiştirme sürecinde stajyer öğretmenlere okumaları gereken kitapların yanı sıra filmler de önermişti izlemeleri için. Ve sonrasında bu uygulama devam etmişti. Peki, bütün bu filmler hangileriydi ya da eğitim konularını ele alan filmlerin topluca olduğu ve bu filmlerle ilgili eleştirilerin, değerlendirmelerin olduğu bir kitap var mıydı?


 

Kitapta Dünya Sinemasının Eğitim Üzerine Neler Ürettiğini Görebiliyorsunuz

Tüm bu arayışlar sonucunda “Maarif Mektepleri” yayınevinden çıkmış, BEYAZPERDE KARATAHTA: Modern Okul Sistemine Eleştirel Bir Bakışisimli, yazar Bekir Birbiçer’in ,önsözünü de Abdulbaki Değer’in ve Ali Aydın’ın yazmış olduğu ilginç bir kitabına ulaştım. Kitapta farklı ülke, dil ve kültürlerde üretilmiş, çoğunluğu eğitim ortamlarında çekilmiş; öğretmeni, öğrenciyi ve genel olarak da eğitim sistemini merkeze alan yapımlar mercek altına alınıp değerlendirilmiş. Kitaptaki önemli kısımlardan biri; filmler farklı coğrafya ve kültürel iklimlere dair anlatılar olsalar da çoğu zaman kendi okulumuzda, sınıfımızda veya öğretmenler odamızdaymışçasına benzerlik göstermesi kısmı. Kitabı okuduğunuzda dünya sinemasının eğitim konusunda ne ürettiğini, neler söylediğini, neyi tartıştığını, eğitim konusunu hangi yönlerden ele alıp, çözümlediğini görebiliyorsunuz. Kitap aracılığıyla bizim eğitim sistemimizle batıdaki eğitim sistemlerindeki yaşanan eğitim sorunlarını karşılaştırma olanağına sahip olabiliyorsunuz.

Bizdeki Eğitim Sorunlarının Benzerleri Batıda Var

Kitapta; sistemin tıkanmışlığı, öğretmenin tükenmişliği, öğrencinin mutsuzluğu ve sıkılmışlığı gibi sorunların batı eğitim sistemlerinde de yaşandığı saptaması yapılıyor. Yapılan en önemli tespitlerden biri ise sorun her yerde yaşanıyor ise yapısal bir sorunun olduğu ve pansuman tedbirlerle, yama çarelerle değil; yapısal ve sistematik çözümlerle hareket edilmesi gerektiği. Kitap; 20 sinema filmi üzerinden modern eğitim sisteminin eleştirel bir okumasını yapıyor. Burada sinemanın eğitim materyali olarak işlevini de sorgulamak gerekiyor.

Bir Eğitim Materyali Olarak Sinemanın İşlevi

Günümüzde kitle iletişim araçlarının fazlalığıyla beraber eğitimde öğrenme-öğretme ortamlarının farklı materyallerle zenginleştirilmesi başarının düzeyini arttırmaktadır ve kalıcı öğrenmelere yol açmaktadır. İşte, bu kalıcı öğrenmeleri arttıracak, öğrencilerimizin daha fazla duyu organına hitap eden, görsel ve işitsel araçların sanatsal nitelikler taşıması hem öğrenmeleri daha kolay bir hale getirmekte, hem daha eğlenceli kılmakta hem de tüm bunlardan dolayı öğrencinin öğrendiklerini anısal belleğine kaydetmesinin sağlamakta ve öğrenmeleri kalıcılaştırmaktadır.Filmler bu yanıyla öğrenciye yaşantı zenginliği sunmakta, öğrencinin estetik haz duygularını geliştirmekte ve öğrenciyi gerçek hayatın içine çekerek, öğrencinin kendi yaşamı ile hayat arasında ilişki kurabilmesini sağlamaktadır. Eğitim filmleri okullarda öğrencilerin eğitimi öğretimi için kullanılabileceği gibi, eğitim filmlerini izleyen herkes eğitime dair bir bakış, sorgulama içine girebilecektir. Nitekim eğitim filmleri, eğitim sisteminin içindeki paydaşların birbiriyle ve çevreleriyle ilişkilerinden doğan, eğitim yaşamı içindeki sorunları, olayları ve olguları kaydeden, araştıran, çözümleyen ve yaşamın kendisi, yaşamın gerçekleri olan film türüdür.

 

Eğitim Filmleri Eğitime ve Gerçeğe Yaklaşım Biçimleridir

Belirttiğimiz üzere; bu eğitim filmleri, gerek öğretmen yetiştirme sürecinde gerekse de öğretmenlerin hizmet içi seminerlerinde bir ders materyali gibi de kullanılabilir. Eğitim filmleri eğitime ve gerçeğe yaklaşım biçimleridir. Eğitim filmlerinin amacı, insanlarımızı, özellikle de öğretmen ve öğrencilerimizi eğitim, eğitim konuları ve eğitim sorunları hakkında bilgilendirmek, çözüm üretmek ve bilinçlendirmektir. Bu yönüyle MEB de bu tip film ve kitapları desteklemeli ve yaygınlaştırmalıdır. MEB Müsteşarı Yusuf Tekin’in Bollywood yıldızı Aamir Khan’ı kabul etmesi, kamuoyu yaratması ve konuya verilen önemin gösterilmiş olması adına önemli bir adımdır. Tüm bunların detaylı bir şekilde okunup anlaşılabilmesi adına da Maarif Mektepleri yayınevinden çıkan, yazar Bekir Birbiçer’in BEYAZPERDE KARATAHTA: Modern Okul Sistemine Eleştirel Bakış isimli kitabının dünyada ve Türkiye’de ilk olması ve eğitim filmlerinin önemini ortaya koyması adına önemli bir çalışma olduğunu düşünüyorum. Türkiye Hepimizin, Eğitim Hepimizin…

 

Yorum Yazın

Şahin Aybek Diğer Yazıları

BAŞKANLIĞA GEÇERKEN BİR MODEL OLARAK ABD EĞİTİM SİSTEMİNİN YÖNETSEL YAPILANMASI 03 Temmuz 2018 - 11:35
“ÂLİMİN ÖLÜMÜ ÂLEMİN ÖLÜMÜ GİBİDİR” DEDİRTEN FUAT SEZGİN 01 Temmuz 2018 - 15:00
79. MİLLİ EĞİTİM BAKANINI AÇIKLIYORUM 26 Haziran 2018 - 13:18
EĞİTİMİMİZİ İDEOLOJİLERDEN, AŞILAMALARDAN NASIL KURTARABİLİRİZ? 22 Haziran 2018 - 11:48
EĞİTİM HANGİ GÖRÜŞTEN OLURSA OLSUN, SİYASİ GÖRÜŞLERİN OYUN VE HESAPLAŞMA ALANI OLAMAZ 21 Haziran 2018 - 17:11
EĞİTİMİMİZİN EĞİTİLEN, EĞİTEN VE EĞİTİM EYLEMİ BOYUTLARI… 20 Haziran 2018 - 10:51
EĞİTİMİN SAADET’İ BİLGE’CE DEĞİŞTİR’MEKLE Mİ MÜMKÜN? 19 Haziran 2018 - 11:25
DÜNYADAKİ BÜYÜK DEĞİŞİMİ EĞİTİMLE YAKALAMALIYIZ 18 Haziran 2018 - 12:32
ÖĞRENCİLERİMİZE NEYİ ÖĞRETMEK DAHA DEĞERLİ VE GEREKLİDİR? 12 Haziran 2018 - 12:01
EĞİTİMDE DEVLET AKLINI YOK EDERSENİZ; EĞİTİMDE YARGISIZ İNFAZLARDAN YARGILI İNFAZLARA GEÇİP, EĞİTİMİ DE YOK EDERSİNİZ 07 Haziran 2018 - 11:29
KOMPLE KAPATILMASI GEREKEN İLKSANIN YÖNETİM VE DENETİM KURULU ÜYELERİ NASIL SEÇİLMEKTEDİRLER VE NE KADAR MAAŞ ALMAKTADIRLAR? 31 Mayıs 2018 - 13:26
EĞİTİMDE TEBEDDÜL-İ ESMA İLE HAKAİK TEBEDDÜL ETMEZ 29 Mayıs 2018 - 13:22
EĞİTİMİN CANLARINA DOKUNARAK “MİLLETVEKİLLİĞİ YAPMAK” İLE “MİLLETVEKİLİ OLMAK” FARKINI GÖSTEREN CEYHUN İRGİL 28 Mayıs 2018 - 10:36
EĞİTİM SENDİKALARI KENDİLERİNİ EĞİTİM BÜROKRASİSİNİN YERİNE KOYARSA DEVLET İÇİNDE YENİ PARALEL YAPILAR OLUŞUR 25 Mayıs 2018 - 14:34
SEÇİMLERDEN SONRA MEB’DE KAÇINILMAZ BİR DEĞİŞİM OLACAK, AMA AMERİKA’YI YENİDEN KEŞFETMEYE DE GEREK YOK 24 Mayıs 2018 - 11:47
YANLIŞ İNSAN KAYNAKLARININ MEB’E MALİYETİ NEDİR VE BU KONUDA NE KADAR TAZMİNAT ÖDENMİŞTİR? 23 Mayıs 2018 - 11:47
MEB OLARAK NİYE 64 YILDIR EĞİTİMDE YERİMİZDE SAYIP DURUYORUZ? 22 Mayıs 2018 - 15:29
MARX’TAN GRAMSCİ’YE ELEŞTİREL EĞİTİM FELSEFESİNİN EĞİTİMİMİZE NE GİBİ KATKILARI OLABİLİR? 21 Mayıs 2018 - 10:32
SİYASİ PARTİLER MİLLİ EĞİTİM BAKANLARINI VE EĞİTİM ÜST KADROLARINI ŞİMDİDEN AÇIKLAMALIDIRLAR 16 Mayıs 2018 - 23:53
SEÇİMLERE GİDERKEN PARTİLERE, ADETA AŞİL TOPUĞU KESİLMİŞ EĞİTİMİMİZİN SORUNLARI BAĞLAMINDA RASYONEL TERCİHLER VE ÖNERİLER… 16 Mayıs 2018 - 10:34
MEB, BAKANIN SÖYLEDİĞİ MUTLULUK EĞİTİM BAKANLIĞINA NASIL EVRİLİR? 15 Mayıs 2018 - 16:04
YAVUZ BİNGÖL’DEN SARTRE’A, EĞİTİMİN TEMELİ OLARAK ÖZGÜRLÜK SORUNSALI 14 Mayıs 2018 - 12:27
ANNEM BENİ GÖKTEN YERE İNDİRDİ, ÖĞRETMENİM YERDEN GÖĞE YÜKSELTTİ 13 Mayıs 2018 - 10:45
SAYIN İSMET YILMAZ; ENDÜSTRİ 4.0’A, EĞİTİM 4.0 VE ADALET 4.0 İLE DESTEK VERMELİYİZ 11 Mayıs 2018 - 10:19
SCHEFFLER’DAN HARDİE’YE EĞİTİME YÖNELİK SİSTEMATİK BİR SORUŞTURMAYI NASIL YAPABİLİRİZ? 10 Mayıs 2018 - 10:12
JOHN DEWEY’İN PRAGMATİK EĞİTİM FELSEFESİYLE DEMOKRASİYİ OKULLARDA BİR HAYAT TARZI OLARAK YAŞATABİLİR MİYİZ? 08 Mayıs 2018 - 10:49
MUHARREM İNCE İLE EĞİTİMDE DE “1 İLERİ 5 GERİ” DEN, TAM GAZ İLERİYE Mİ? 07 Mayıs 2018 - 10:46
ÖĞRENCİNİN KULAĞI KADAR AĞZI DA VARDIR DİYEN BUBER’İN METAFORLARI 04 Mayıs 2018 - 11:31
NİHİLİST NİETSCHE’NİN EĞİTİM FELSEFESİYLE SADECE BİR VİDAYI ÇEVİRMEDE USTA UZMANLAŞMA NASIL ÖNLENİR? 03 Mayıs 2018 - 13:27
EĞİTİM BİLİMİN ÖNÜNDE DİZ ÇÖKMELİDİR DİYEN MODERNİZMİN NATÜRALİST ROUSSEAUCU EĞİTİM FELSEFESİ 02 Mayıs 2018 - 15:24